Pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS)

Buku ini secara spesifik membahas falsafah pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dari awal kemunculan dan perkembangannya hingga saat ini. Buku ini mengupas adaptasi pembelajaran IPS sesuai dengan perkembangan kurikulum. Pendekatan, model, dan metode pembelajaran IPS secara kontemporer dikaji dalam buku ini, sehingga dapat menjadi literatur yang komprehensif dan sistematis untuk digunakan sebagai referensi utama oleh dosen, peneliti, mahasiswa, guru, dan pembaca umum. Buku ini memberikan pengetahuan dan wawasan mengenai pendidikan IPS, dimulai dari dasar-dasar pembelajaran IPS sejak tahun 1980-an hingga saat ini. Pendidikan IPS memiliki dinamika yang cukup tinggi terkait perubahan inti materi, desain pembelajaran, gaya belajar, dan evaluasi dalam pembelajaran IPS. Mengkaji ilmu-ilmu sosial melalui ruang pembelajaran, kelas akademik, dan kelompok diskusi saat ini sangat penting dilakukan secara berkelanjutan. Kecakapan sosial dan emosional dibutuhkan untuk meredam konflik sosial, menyikapi perbedaan dalam masyarakat secara bijak, serta meningkatkan nilai toleransi dan perilaku yang arif. Buku ini memberikan pencerahan mengenai perjalanan akademik Ilmu Pengetahuan Sosial dan berkontribusi pada pengembangan IPS dari waktu ke waktu. Buku ini bermanfaat bagi pembaca, terutama akademisi dan praktisi, untuk mengelaborasi pembelajaran IPS agar lebih variatif dan bermakna. Semoga para pembaca mendapatkan inspirasi dalam mengembangkan penyajian pembelajaran IPS, baik di sekolah, kampus, maupun dalam pelatihan pengembangan pendidikan IPS.