Pembelajaran transformatif pada pendidikan kedokteran : model dan implementasi

Di tengah kompleksitas tantangan dunia kesehatan masa depan—mulai dari disparitas pelayanan hingga pembiayaan kesehatan yang rumit—institusi pendidikan kedokteran dituntut untuk melahirkan lebih dari sekadar dokter yang kompeten secara klinis. Dunia membutuhkan dokter yang mampu menjadi agen perubahan (change agent) yang memiliki kesadaran kritis, empati mendalam, dan agensi profesional yang kuat. Buku ini mengupas tuntas konsep Pembelajaran Transformatif (PT), sebuah pendekatan pendidikan orang dewasa yang menekankan pada perubahan fundamental dalam cara memandang diri sendiri, profesi, dan lingkungan sosial. Melalui proses disorienting dilemma (dilema yang membingungkan) dan refleksi kritis, mahasiswa kedokteran diajak untuk menguji kembali asumsi lama mereka dan membangun identitas profesional baru yang lebih matang dan humanis. Buku ini mencakup: • Landasan Teoretis: Bedah mendalam teori Jack Mezirow dan tokoh pendidikan kritis lainnya dalam konteks kedokteran. • Panduan Implementasi: Strategi bagi dosen sebagai desainer pembelajaran dan agen perubahan, serta pengelolaan lingkungan belajar yang aman secara psikologis. • Asesmen Transformatif: Bagaimana menilai perubahan perspektif, profesionalisme, dan refleksi mahasiswa melampaui angka-angka ujian konvensional. • Kearifan Lokal dan Praktik Terbaik: Studi kasus nyata dari FK UNS, UIN Maulana Malik Ibrahim, dan Universitas Negeri Malang, termasuk integrasi nilai-nilai keislaman dan budaya Indonesia dalam pendidikan dokter. Buku referensi ini sangat esensial bagi para dosen, pengelola kurikulum fakultas kedokteran, serta mahasiswa yang ingin memahami bagaimana pendidikan dapat mengubah seseorang bukan hanya "tahu" (knowing), tetapi "menjadi" (becoming) seorang dokter yang sejati.